卓越研究与机遇
调查、创新和启发
跨越学科和校园，学生和教师都处于研究的前沿.
我们的创始人, 玛丽·里昂, 是一位化学家，他鼓励芒特霍利奥克大学最早的学生走出教室，走进现实世界去学习. 今天, 这种好奇的精神仍然存在于我们的DNA中, 这就是为什么我们致力于为各个层次和学科的皇冠集团app下载提供研究机会. 学生是否在教室, 实验室还是外面的世界, 我们为他们提供机会追求自己的研究兴趣，同时支持教师的资源，以扩大和深化他们的研究兴趣.
校园调研
从气象和水采样站到生态野外站点, 我们的校园是一个活生生的实验室. 这只是你会在这里找到的创新研究空间的一个例子, 如何平衡前沿资源和设备与可及性和社区.
霍利奥克山学院美术馆
享受直接接触丰富的艺术和物质文化收藏进行研究. 艺术博物馆及其附属机构的永久收藏品, 约瑟夫·艾伦·斯金纳博物馆, 包括24个以上,000件艺术品, 来自世界各地的装饰艺术、材料和视觉文化.
校园之声
实践中的学生研究
最近的教师/学生发表的研究
史密斯,年代. S. （2024）个展：“积累与不可感知的门槛”,汉普郡学院美术馆. 2024年9月16日至11月8日. 招待会：2024年9月20日（星期五）下午5点至7点.
Groh,. M., & 海顿,K. C. (2024). 附件脚本评估：引入一个编码系统来评估停用, hyperactivation, 异常内容. 附件 & 人的发展，26(3),203-211.
Groh,. M., 海顿,K. C., & Caldo P. (2024). 通过ASA和AAI评估成人依恋：依恋评估中的经验收敛和自主生理反应的联系. 附件 & 人的发展，26(3),212-232.
Groh,. M.徐宁.帕特里克，M. M.罗宾逊，R。.霍菲勒，B., & 海顿,K. C. (2024). 失活, hyperactivation, 依恋脚本评估中的异常内容：随时间的稳定性以及对养育行为和生理的意义. 附件 & 人的发展，26(3),233-252.